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蒲城县运用信息化技术推动减负增效

2021-11-04 15:44:34 来源:榕城网
自“双减”工作启动以来,蒲城县贯彻党的教育方针和减负有关文件,在促进学生健康成长、减轻学生课业负担方面持续发力。为确保“双减”工作顺利开展、高效落实,蒲城县成立义务教育阶段学生课业减负工作领导小组,根据“双减”文件及《陕西省中小学生减负实施方案》因地制宜制定方案,通过加强上下联动、部门联动、科室联动、家校社联动,做好双减责任落实、校外培训减负、学生课业减负、课后服务,并在建立作业研究和设计机制,教师作业研发能力的培训与评估机制,作业改革、作业管理与学生综合素质评价、考试命题改革协同推进机制进行探索,在课堂质量、作业管理、考试评价、课后服务等方面进行创新,探索出一条富有蒲城特色的信息技术推动“双减”落实的“新路子”。

今年4月,蒲城启动“中教云数字课程教材平台实践研究”项目,部分中小学实现数字教材、数字资源与日常教学的深度融合,围绕中教云数字课程教材云平台开展的应用培训持续进行,有效提升教师信息化教学能力和水平的同时,也促进了学校教育的高质量均衡,更是为蒲城推进双减“减负增质”积累了经验。

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科技赋能教学,向课堂要质量

落实“双减”政策,需要学校发挥课堂主阵地作用。蒲城以“课堂革命”为抓手,鼓励教师课堂教学创新,优化教学方式,注重启发式、互动式、探究式教学方法,重视情境教学,强化学生认知和情感体验的过程中获取知识、掌握技能,提高课堂教学的质量和效率。一方面严格执行国家课程方案和课程标准,开齐开足开好国家规定课程,规范教材教辅资料使用,在中教云数字课程教材云平台支撑下大步向前;另一方面,在科技的辅助下,不断探索“减负提质”的课堂管理、监控等办法,形成了新的工作机制。

课堂质量的保证需要教学模式的创新,同时更离不开优质内容的支撑,中教云数字课程教材云平台资源丰富,类型多元,与人教社等各大主流出版机构合作,确保平台上都是符合国家课程标准的优质资源,这一点不仅有利于提高老师备授课效率,更对课堂质量的提高起到关键作用。

“中教云数字课程教材云平台相比原来的电子教材,不仅便捷,也让课堂内容更加生动,对课堂效率和质量的提升有目共睹。优质资源及教学工具的应用,强化了师生之间的互动,学生学习的积极性被激发出来。”来自蒲城县第十二小学的李老师在应用数字教材后,感受到科技为课堂教学带来的积极作用。

加强作业管控,实现有效作业

提高作业管理水平是“双减”政策的核心任务,落实这一目标要从作业设计质量的提升方面下功夫,蒲城县结合现状在作业方面进行积极探索,中教云数字课程教材云平台的“智教”“智学”等功能,在此场景下的优势进一步显现。

通过中教云数字课程教材云平台,各校已经根据部署引导和鼓励教师布置分层、弹性、个性化作业。通过信息技术手段学情分析,选择性科学的布置作业,减轻学生作业压力同时,有利于老师对学生开展个性化辅导。同时,各校也在进一步加强校本作业资源建设,鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业,数字课程教材云平台共享开放的模式,有利于教师们设计出更结合实际的作业内容,提高了效率也保证了质量。

学校还从多渠道发挥监管职责,如蒲城县第十二小学对作业布置采取“双公示”的方法,即在校门口设置作业公示栏,又在家长群内公示,面向家长、面向学生,及时了解动态情况,确保减轻学生过重作业负担。

蒲城县城南学校井老师从事教学多年,对于中教云数字课程教材云平台带来便捷很有感触,“平台不仅能够提供优质作业内容,同时老师们可以根据班级学情有针对性的组卷,确保作业的有效性,学生告别了书山题海战术,老师们也更加轻松。”

学情精准分析,完善家校协同

“中教云数字课程教材云平台帮助解决了学校部分科目师资不足的情况,同时老师们可以在线去找到一些推荐课件及资源,对老师们来说比较方便。而大数据及人工智能支撑下的学情分析,让因材施教实现也更近了一步。”蒲城县城关初级中学王校长对平台的功能颇为认可。

AI赋能教育,让学情分析变得更加精准。蒲城县中小学老师通过云平台能够整体性、科学性、精准性分析学情教情,针对性地对学生进行帮扶辅导,研判教学工作的重点难点,有利于切实改进课堂教学,提高课堂教学效果,师生负担明显降低。同时,技术的加持也探索完善了新的学习过程评价与考试结果评价机制。

基于中教云数字课程教材云平台,蒲城中小学建立起更良性的家校互动关系,建立了长效的家校沟通机制,使家长能实时掌握孩子的学习情况,学生在课堂上没有弄懂的知识点,在家中也可以在平台中观看学习优秀课堂实录及试题,有利于家长参与学校教育过程,真正实现家校共育。

加强中小学生课业减负工作,关系学生健康成长、全面发展,是深入推进立德树人的重大举措,也是“十四五”时期教育工作的重点之一。信息化平台的引入,为蒲城县中小学教育教学“减负提质”起到积极作用。接下来,蒲城县将把数字教材纳入全县教育信息化的重要内容,全面推广使用,加快新阶段教育信息化建设以促“双减”落地,将“以学生为中心”的理念贯穿在教育教学、作业管理、课后服务、家校协同共育等各个环节,进一步实现义务教育阶段学校学生作业总量和时长有效管控、学校课后服务基本满足学生需要、学生过重课业负担有效减轻的目标,持续提高学校管理和办学水平,使人民群众教育满意度明显提升。

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